In questo articolo riporto dal libro “Leggere Poesia” la proposta 5 per la classe quarta che prende in esame la poesia "Il bagno del passero" di Umberto Saba.

Poiché il passero è un animale generalmente conosciuto dai bambini, questa poesia rende possibile effettuare con loro degli approfondimenti scientifici e impostare dei testi descrittivi.

Gli obiettivi di questa proposta sono principalmente quattro: leggere, rappresentare, produrre e comporre. Ossia,

• Leggere semplici e brevi testi poetici dimostrando di coglierne il senso globale;
• Rappresentare il testo poetico con il linguaggio grafico pittorico;
• Produrre testi informativi narrativo – descrittivi;
• Comporre testi poetici.

Il percorso operativo è composto da 7 fasi.

1. Ha inizio con la lettura della poesia e con le successive domande di comprensione, in cui si chiede
   a. di quale animale si parla,
   b. che cosa fa,
   c. Che rapporti ha il poeta con il passero,
   d. di che cosa si stupisce il poeta.
2. La seconda fase consiste nel racconto da parte dei bambini della storia a parole loro. Si chiede a questo punto se hanno già visto il passero e cosa sanno di lui.
3. La terza fase consiste nel confronto è nella raccolta di informazioni. Infatti a turno i bambini sono invitati a leggere le loro risposte sulle attuali conoscenze.
4. Come quarta fase viene completata in gruppo una griglia che riassume le caratteristiche principali del Passero. Nella griglia verrà specificata
   o la specie,
   o le caratteristiche delle piume,
   o del Becco,
   o delle zampe,
   o delle ali,
   o del verso,
   o oltre al tipo di alimentazione
   o e al modo di riproduzione.
5. Come quinta fase l'insegnante dovrà fornire nozioni generali sui volatili e far conoscere le specie del luogo. A questo proposito è utile organizzare un'uscita all'aperto, per avvistare e fotografare uccelli. In classe verranno poi visionate le foto e l'insegnante dovrà specificare le specie per poi farle descrivere agli alunni.
6. Nella sesta fase viene assegnato il compito ai bambini di osservare un uccello che si aggira vicino alla propria casa e descrivere dove e quando L'hanno avvistato per poi completare una tabella sul modello di quella sul Passero.
7. Come settimana fase, in conclusione, la classe viene suddivisa in piccoli gruppi di due o tre bambini e a ogni gruppo viene data una foto di un uccello ripresa nell’uscita. Si dà il compito di osservare l'immagine e di scrivere una storia con protagonista l'animale.